کمبود ۳۴۰ هزار مترمربعی فضای آموزشی در کرمان

به گزارش «کرمان‌نو»، محمدرضا فرح‌بخش، مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان، در گردهمایی مدیران و رؤسای آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق استان که به میزبانی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان سیرجان برگزار شد، با تأکید بر ضرورت تمرکز بر شاخص‌های تخصصی و عملکردی اظهار کرد: بهره‌وری منابع، تحقق عدالت آموزشی، توسعه متوازن رشته‌های تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری از محورهای اصلی برنامه‌های آموزش و پرورش استان است.

وی افزود: آموزش و پرورش برای دستیابی به اهداف خود باید از حاشیه‌ها فاصله بگیرد و با تکیه بر شاخص‌های کارشناسی، تخصصی و قابل‌اندازه‌گیری، مسیر بهبود عملکرد را دنبال کند؛ کمبود فضای آموزشی یکی از چالش‌های مهم استان است و فاصله سرانه فضای آموزشی استان با میانگین کشوری، ضرورت توسعه زیرساخت‌ها و استفاده از ظرفیت دولت، خیران و مشارکت‌های مردمی را دوچندان کرده است.

فرح‌بخش با اشاره به جمعیت دانش‌آموزی استان و افزایش هزینه‌های ساخت مدارس تصریح کرد: تأمین نیازهای زیرساختی آموزش و پرورش بدون مشارکت دستگاه‌ها و بهره‌گیری از ظرفیت‌های استانی دشوار خواهد بود.

توسعه متوازن رشته‌های تحصیلی و هدایت کارشناسی
مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان، توسعه متوازن رشته‌های تحصیلی را از دیگر اولویت‌های این اداره کل برشمرد و بیان کرد: با توجه به ظرفیت‌های صنعتی، معدنی و کشاورزی کرمان و نیاز بازار کار به نیروهای ماهر و تکنسین، هدایت تحصیلی دانش‌آموزان باید با نگاه کارشناسی و متناسب با نیازهای آینده استان انجام شود.

وی افزود: در همین راستا، توسعه رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش و تقویت زیرساخت‌های موردنیاز این رشته‌ها با هدف تربیت نیروی انسانی ماهر دنبال می‌شود.

فرح‌بخش همچنین با اشاره به اهمیت کاهش ترک تحصیل و بازماندگی از تحصیل، بر نقش مدارس شبانه‌روزی و طرح روستامرکزی در افزایش دسترسی دانش‌آموزان مناطق محروم به فرصت‌های آموزشی تأکید و پوشش تحصیلی را به‌ویژه در مناطق روستایی و پراکنده استان، از الزامات تحقق عدالت آموزشی عنوان کرد.

کسب رتبه‌های برتر کشوری در رشد نمرات
مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان در ادامه از موفقیت دانش‌آموزان استان در شاخص‌های تحصیلی خبر داد و اظهار کرد: استان کرمان در رشد نمرات امتحانات نهایی، جایگاه ششم کشور را کسب کرده است و مدارس عادی دولتی استان نیز در رشته ریاضی‌فیزیک از نظر رشد نمرات، رتبه نخست کشور را به دست آورده‌اند.

وی خاطرنشان کرد: این نتایج نشان می‌دهد تمرکز بر کیفیت آموزش و پیگیری تخصصی عملکرد مدارس می‌تواند به بهبود دستاوردهای تحصیلی منجر شود.

فرح‌بخش در پایان با تأکید بر ضرورت ارزیابی عملکرد بر مبنای شاخص‌های روشن و نتایج قابل‌اندازه‌گیری گفت: هدف، نفی تلاش‌های گذشته نیست، بلکه حرکت مستمر به سمت بهبود، شناسایی نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت است؛ مسیری که با مشارکت مدیران شهرستان‌ها و مناطق، استفاده بهینه از منابع و تمرکز بر عدالت و کیفیت آموزشی دنبال می‌شود.