هوش مصنوعی بایدفاصله آموزشی میان مدارس مرکزشهر ومناطق محروم راکاهش دهد

به گزارش خبرنگار مهر، سید حمید پورمحمدی، صبح پنجشنبه در آیین رونمایی از پوستر رویدادهای ملی شاهین‌شهر در اصفهان، با اشاره به ضرورت بازنگری در رویکردهای توسعه آموزش کشور اظهار کرد: ساخت مدرسه، تأمین تجهیزات و فراهم کردن زیرساخت‌های آموزشی، بخش کالبدی نظام تعلیم و تربیت است؛ اما آنچه باید در کانون برنامه‌ریزی‌ها قرار گیرد، دانش‌آموز و کیفیت تربیت و آموزش اوست.

وی با بیان اینکه عدالت آموزشی همچنان یکی از مسائل مهم نظام تعلیم و تربیت کشور است، افزود: دانش‌آموزان مناطق حاشیه شهر، روستاها و مناطق عشایری از امکانات آموزشی مشابه دانش‌آموزان مدارس واقع در مراکز برخوردار شهری بهره‌مند نیستند و باید برای کاهش این فاصله، از ظرفیت فناوری‌های جدید استفاده کرد.

هوش مصنوعی؛ ظرفیت جبران شکاف آموزشی مناطق محروم

رئیس سازمان برنامه و بودجه کشور با اشاره به قابلیت‌های هوش مصنوعی در توسعه دسترسی به آموزش‌های باکیفیت تصریح کرد: با استفاده از فناوری‌های نوین می‌توان محتوای آموزشی و تجربیات بهترین مدارس کشور را در اختیار دانش‌آموزان مناطق حاشیه‌ای، روستایی و عشایری قرار داد و محدودیت‌های جغرافیایی و کمبود امکانات را تا حدی جبران کرد.

پورمحمدی ادامه داد: تحول آموزشی نباید صرفاً به ساخت مدرسه، تأمین تجهیزات و فراهم کردن امکانات فیزیکی محدود شود؛ بلکه باید دانش‌آموز به‌عنوان محور اصلی نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد و ظرفیت‌ها، استعدادها، علایق، وضعیت تحصیلی و حتی مسائل و آسیب‌های اجتماعی و روانی او به‌صورت دقیق شناسایی و مدیریت شود.

وی با تأکید بر ضرورت بازتعریف نقش معلم در نظام آموزشی کشور گفت: در الگوی جدید تعلیم و تربیت، باید معلمان نیز به آخرین دانش‌ها و روش‌های آموزشی مجهز شوند و فناوری بتواند هم در ارتقای توانمندی معلمان و هم در شناسایی نیازها و استعدادهای دانش‌آموزان نقش مؤثری ایفا کند.

دارالفنون جدید با محوریت تحول در کیفیت آموزش

رئیس سازمان برنامه و بودجه کشور همچنین با اشاره به ضرورت احیای الگوی دارالفنون در نظام آموزشی اظهار کرد: دارالفنون در دوره شکل‌گیری خود مأموریت داشت دانش و فناوری‌های جدید را در اختیار نسل جوان قرار دهد و امروز نیز کشور به الگویی نوین از دارالفنون نیاز دارد که بتواند آموزش معلمان و دانش‌آموزان را متناسب با تحولات علمی و فناوری روز متحول کند.

پورمحمدی با بیان اینکه توسعه فضاهای آموزشی بدون توجه به محتوای تعلیم و تربیت نمی‌تواند به‌تنهایی پاسخگوی نیازهای نسل آینده باشد، افزود: باید میان توسعه زیرساخت‌های آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش پیوند برقرار شود و سرمایه‌گذاری در حوزه دانش و تربیت نیروی انسانی در اولویت قرار گیرد.

وی از سخنان خود با اشاره به نقش معلمان در شکل‌گیری مسیر زندگی دانش‌آموزان، تأکید کرد: یک رفتار، راهنمایی یا حمایت به‌موقع از سوی معلم می‌تواند مسیر زندگی یک دانش‌آموز را تغییر دهد و او را از مسیری که ممکن است به آسیب‌های اجتماعی و بزهکاری منتهی شود، به سوی رشد و موفقیت هدایت کند.

رئیس سازمان برنامه و بودجه کشور همچنین با تأکید بر اهمیت سرمایه‌گذاری خیرین در حوزه آموزش گفت: مدرسه‌سازی تنها به ایجاد یک فضای فیزیکی محدود نمی‌شود، بلکه بسترسازی برای تربیت نسل آینده است و آثار چنین سرمایه‌گذاری‌هایی می‌تواند در طول نسل‌ها باقی بماند.

پورمحمدی در پایان با اشاره به ضرورت هم‌افزایی دولت و خیرین مدرسه‌ساز خاطرنشان کرد: دولت تمام ظرفیت خود را برای بهره‌گیری از فناوری‌های نوین در ارتقای سطح آموزش دانش‌آموزان به کار خواهد گرفت تا زمینه دسترسی عادلانه‌تر نسل آینده به فرصت‌های آموزشی فراهم شود.